ChatGPT 課程規則
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今年每一門課開學，除了交代課堂的規則、作業、考試之外，還會多討論到一個重要的問題：
這門課能不能使用 ChatGPT
最近 Mini-2 開學，觀察了一下教授們的幾種態度，覺得挺有趣的，值得寫一下。
嚴格禁止 #
通常會這樣規定是因為這門課就是在教一個很應用的硬技能，因為 ChatGPT 可以做的很好，如果開放使用，學生可能會什麼都學不到。
但也有一種是，ChatGPT 不見得做得很好的課程作業，比方說批判性寫作之類的，但是區分這些作業是不是 ChatGPT 寫的會變成額外負擔，所以乾脆果斷禁止，至於學生會不會遵守就是另外一回事了……
可以用 #
教授潛台詞通常是：「反正我相信 ChatGPT 寫這堂課的作業和考試只會寫出一坨 💩，而且一眼就看的出來，所以你可以試試看 🙃」
但到底實際上能不能分辨的出來就是另一回事了…
可以用，而且拜託告訴我你怎麼用 #
跟上面的狀況有點像，通常這堂課的作業 ChatGPT 應該會做的挺糟的，但是教授會鼓勵我們去使用，然後在交作業的時候另外附上我們下了哪些指令，來拼湊出最後的作業。
觀察到這裡就不禁在想：那我完全可以從一堂課的規定去回推出這堂課教學內容的類型、教授對作業設計的用心程度、甚至是廣納新科技的態度。
之前看到很多人說，科技的進步正在讓人類的本能嚴重退化。但我想更準確的說法應該是聰明的人會變得更聰明，偷懶的人會變的更偷懶。
所以究竟在用 ChatGPT 寫作業的時候，我是學東西學的更快了，還是更快交差了事去耍廢了呢：）